Die Fachinformatiker-Ausbildung ist in zwölf Lernfelder gegliedert: neun gemeinsame in den ersten beiden Jahren und drei fachrichtungsspezifische im dritten. Diese Übersicht führt zu einer eigenen Seite je Lernfeld.
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Der KMK-Rahmenlehrplan gliedert die Fachinformatiker-Ausbildung in zwölf Lernfelder mit zusammen 880 Unterrichtsstunden. Die Lernfelder 1 bis 9 sind für FIAE, FISI, FIDP und FIDV identisch und liegen im ersten und zweiten Ausbildungsjahr (320 und 280 Stunden). Die Lernfelder 10 bis 12 im dritten Ausbildungsjahr unterscheiden sich nach Fachrichtung und umfassen weitere 280 Stunden.
Einordnung
Die öffentlichen Seiten helfen bei Orientierung und Begriffen. Persönliche Übung, Antworten, Auswertungen und Fortschritt bleiben im geschützten Lernbereich.
Zwei verschiedene Ordnungen beschreiben deine Ausbildung, und sie werden regelmäßig verwechselt. Der KMK-Rahmenlehrplan regelt den Unterricht in der Berufsschule und teilt ihn in Lernfelder. Die Ausbildungsordnung regelt die Prüfung bei der IHK und teilt sie in Prüfungsbereiche. Inhaltlich überschneiden sie sich stark, formal gibt es keine Zuordnung.
Praktisch heißt das: Niemand kann dir sagen, dass Lernfeld 5 in einem bestimmten Prüfungsbereich abgefragt wird — auch keine Seite, die das behauptet. Was du sicher weißt: Teil 1 der Abschlussprüfung liegt im vierten Ausbildungshalbjahr und prüft den gemeinsamen Stoff, den die Lernfelder 1 bis 9 beschreiben. Wie weit deine Berufsschule bis dahin gekommen ist, unterscheidet sich von Ort zu Ort.
Diese neun Lernfelder sind der Grund, warum FIAE, FISI, FIDP und FIDV dieselbe AP1 schreiben: Bis dorthin lernen alle vier dasselbe. Sie verteilen sich auf die ersten beiden Ausbildungsjahre und machen mit 600 der 880 Stunden den größeren Teil der Ausbildung aus.
| Lernfeld | Ausbildungsjahr | Zeitrichtwert |
|---|---|---|
| LF 1: Das Unternehmen und die eigene Rolle im Betrieb beschreiben | 1. | 40 Stunden |
| LF 2: Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten | 1. | 80 Stunden |
| LF 3: Clients in Netzwerke einbinden | 1. | 80 Stunden |
| LF 4: Schutzbedarfsanalyse im eigenen Arbeitsbereich durchführen | 1. | 40 Stunden |
| LF 5: Software zur Verwaltung von Daten anpassen | 1. | 80 Stunden |
| LF 6: Serviceanfragen bearbeiten | 2. | 40 Stunden |
| LF 7: Cyber-physische Systeme ergänzen | 2. | 80 Stunden |
| LF 8: Daten systemübergreifend bereitstellen | 2. | 80 Stunden |
| LF 9: Netzwerke und Dienste bereitstellen | 2. | 80 Stunden |
Im dritten Ausbildungsjahr bekommt jede Fachrichtung eigene Lernfelder: zwei mit je 80 Stunden und ein abschließendes mit 120. Das letzte trägt in allen vier Fachrichtungen dieselbe Bauform — ein kundenspezifisches Vorhaben von Anfang bis Ende — und ist damit die inhaltliche Vorbereitung auf die betriebliche Projektarbeit in Teil 2.
Eine Auffälligkeit lohnt die Erwähnung, weil sie oft für einen Fehler gehalten wird: Lernfeld 11 ist für Systemintegration und Digitale Vernetzung wortgleich dasselbe. Beide Fachrichtungen betreiben vernetzte Systeme; unterschiedlich ist, was in diesen Systemen hängt.
| Fachrichtung | Lernfeld 10 | Lernfeld 11 | Lernfeld 12 |
|---|---|---|---|
| FIAE | Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln | Funktionalität in Anwendungen realisieren | Kundenspezifische Anwendungsentwicklung durchführen |
| FISI | Serverdienste bereitstellen und Administrationsaufgaben automatisieren | Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten | Kundenspezifische Systemintegration durchführen |
| FIDP | Werkzeuge des maschinellen Lernens einsetzen | Prozesse analysieren und gestalten | Kundenspezifische Prozess- und Datenanalyse durchführen |
| FIDV | Cyber-physische Systeme entwickeln | Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten | Kundenspezifisches cyber-physisches System optimieren |
Die Lernfeldnamen zu kennen bringt für die Prüfung wenig. Nützlich werden sie erst, wenn du sie in Fragen übersetzt, die du dir selbst stellen kannst — und in eine Übungsform, die dazu passt.
| Lernfeldbereich | Typische Lernfragen | Geeignete Übungsform |
|---|---|---|
| Arbeitsplatz, Clients und Service | Welche Anforderungen hat der Nutzer? Welche Hardware, Software oder Serviceentscheidung passt? Welche Kosten- oder Supportfolge entsteht? | Kurze Fallbeschreibung lesen, Entscheidung treffen, Begründung notieren. |
| Netzwerke und Dienste | Welche Komponenten kommunizieren? Welche Dienste werden gebraucht? Wo können Fehler entstehen? Welche Sicherheitsmaßnahme passt? | Skizze zeichnen, Begriffe erklären, Fehlerhypothesen in eine Reihenfolge bringen. |
| Daten und Anwendungen | Welche Daten werden benötigt? Wie werden sie bereitgestellt? Welche Qualität, Berechtigung oder Schnittstelle ist relevant? | Datenfluss oder Mini-Datenmodell erstellen, Risiken markieren. |
| IT-Sicherheit und Datenschutz | Was ist schutzbedürftig? Welche Bedrohung gibt es? Welche Maßnahme reduziert das Risiko? Welche Daten dürfen verarbeitet werden? | Schutzbedarf, Maßnahme und Restrisiko in drei Sätzen formulieren. |
| Fachrichtung, LF 10 bis 12 | Welche berufstypische Handlung wird verlangt: entwickeln, integrieren, analysieren oder vernetzen? | Fachrichtungsspezifisches Szenario bearbeiten und danach die Fehlerursache notieren. |
Lernfelder gleichmäßig zu wiederholen ist die teuerste Variante, weil sie unterschiedlich viel wiegen: 40, 80 oder 120 Stunden, und manche tragen andere mit. Wer die Adressierung aus Lernfeld 3 nicht sicher kann, versteht Lernfeld 9 nur halb.
Verbindliche Details zu Terminen, Gewichtung und Prüfungsordnung prüfst du immer bei deiner zuständigen IHK, deiner Berufsschule oder deinem Ausbildungsbetrieb.
Zwölf. Die Lernfelder 1 bis 9 sind für alle vier Fachrichtungen identisch und liegen im ersten und zweiten Ausbildungsjahr, die Lernfelder 10 bis 12 sind fachrichtungsspezifisch und liegen im dritten. Zusammen sind das 880 Unterrichtsstunden, verteilt auf 320 im ersten, 280 im zweiten und 280 im dritten Ausbildungsjahr.
Eine amtliche Zuordnung von Lernfeldern zu Prüfungsbereichen gibt es nicht. Teil 1 liegt im vierten Ausbildungshalbjahr und prüft den gemeinsamen Stoff, den die Lernfelder 1 bis 9 beschreiben. Die Lernfelder des ersten Jahres sind zu diesem Zeitpunkt sicher unterrichtet; die Lernfelder 7 bis 9 je nach Berufsschule erst teilweise.
Bis Lernfeld 9 nicht. Alle vier Fachrichtungen sitzen in den ersten beiden Jahren im selben Unterricht. Erst ab Lernfeld 10 im dritten Ausbildungsjahr bekommt jede Fachrichtung eigene Lernfelder — bei FIAE etwa Benutzerschnittstellen und Algorithmen, bei FISI Serverdienste und der Betrieb vernetzter Systeme.
Weil es dieselbe Aufgabe ist. „Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten“ steht im Rahmenlehrplan wortgleich bei beiden Fachrichtungen: Monitoring, Härtung, Segmentierung, Verfügbarkeit und Notfallkonzepte. Unterschiedlich ist der Gegenstand — bei FISI die IT-Infrastruktur, bei FIDV Anlagen und cyber-physische Systeme.
Lernfelder kommen aus dem KMK-Rahmenlehrplan und ordnen den Berufsschulunterricht. Prüfungsbereiche kommen aus der Ausbildungsordnung und ordnen die IHK-Prüfung. Beide beschreiben denselben Beruf aus zwei Richtungen, decken sich inhaltlich weitgehend und lassen sich trotzdem nicht eins zu eins ineinander übersetzen.
